《环球城市,风行绿墙》教案

《环球城市,风行绿墙》教案

作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《环球城市,风行绿墙》教案，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1、理解“绿墙”的创意和价值

2、品味本文精当严密又不乏情趣的语言

3、学习多种说明方法的综合运用

学法：运用圈点批注的读书方法

教法：1、通过多媒体展示各种绿墙图片，播放各国城市的风光片，激发学生的学习兴趣、

2、指导学生阅读，圈点精彩句子。

3、多媒体教学

教学重点：

1、“绿墙”的创意

2、精当严密又不乏创意的语言

教学安排：一课时

教学步骤：

一、组织学生观赏各国城市的风光片，注意各城市绿化的特点，让学生在观察中发现“绿墙”。

二、学生阅读全文第一遍：

1、综观各国城市，中国与外国最大的不同是什么？（围墙）

2、指出需要注意的生字词：

镂（lòu）空生机盎然（àng）荡漾（yàng）摇曳（yè）

裸（luǒ）新颖（yǐng）葱茏（cōnglóng）茵（yīn）

繁衍（yǎn）颁布（bān）擅（shàn）自卓著（zhuōzhù）

3、什么是“绿包围墙”？

（见第４节：所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。这种生机盎然的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著。）

４、外国的绿色围墙有哪些特色？

学生讨论。

三、学生阅读全文第二遍，讨论：

１、“绿墙”有什么好处？（创意和价值）

答：不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。

２、中国围墙有什么不好？

学生讨论后明确答案。

３、我国是否有必要以绿墙代替砖墙？

多媒体展示砖墙和绿墙的图片，让学生通过观察比较后回答问题。

４、我国近年来绿墙建设情况如何？

阅读课文后回答。

四、跳读课文，重点阅读第二部分（第三遍读课文），回答：（扩展思考）

１、作者重点介绍外国围墙，其用意是什么？是否有崇洋媚外之嫌？

２、巴西利亚１９８７年被联合国定为人类文化遗产的原因是什么？（第５节）

五、指导运用圈点批注法阅读全文第四遍

1、圈出优美词句

2、划出运用列数字、作比较、举例子、作诠释等说明方法的句子，并加以注明，把这种说明方法的好处写成简要的文字，作批注．

3、师生共同欣赏文中精当严密而富有情趣的语言．

六、学生阅读课文第五遍（速读）．质疑问难。

七．布置作业

1、书后“探究练习”

2、课外调查我们泰兴城区的围墙建筑情况，以及已有的城市绿化，写出分析报告，建议市政府建设“绿墙”。

板书设计：环球城市风行绿墙

围墙中国→砖墙→绿墙环保

外国→绿墙

教学目标：

1、 能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”的特色。

2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。

3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。

教学重点:

1、学习本文的说明方法，体会其作用。

2、说出世界各地绿墙的特色。

3、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。

教学难点：

说明中阐述事理。

教学过程：

一、导入新课：

在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。今天就让我们一起来学习宋淑远的说明文《环球城市 风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。

二、依题圈点，整体感知：

快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。

1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙？

2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同？

3、本文作者的观点是什么？（学生自读课文，在文中圈点答案。老师巡视。）明确：

1、第四自然段：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。文中列举了：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。这么多的城市，正应了标题中的“环球城市”。

2、外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。

材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主，外国围墙以各种物为主。

功能：中国围墙追求传统的安全、分界，外国围墙绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度、挡住风沙、划分户界。

补充：功能方面不但占地少，而且省料省钱。还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。

3、作者的观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。

问：概括地说就是提倡什么？提倡绿墙。这正呼应了标题中的哪个词？风行绿墙。

教师小结：

我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。

三、要点批注，明确重点：

过渡语：本文是说明文，文章运用的说明方法和说明语言比较有特色，现在我们主要抓住这两点来学习。请再读课文，在文章右边空白处围绕这两个问题作批注。

-

1、文章用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。

2、课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。

师：通过前面两课的学习，我们已初步掌握批注的方法，现在先复习批注要点。板书：

1、符号得当。2、对象准确。3、有感而发。4、语言简明。

要求大家批注时注意这几点。

（学生边阅读边批注，教师巡视。）

交流探讨：

1、第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅 ……此处隐藏7202个字……p>

（2）分析本文运用的说明方法及其作用，如：

作比较：

从全文来看，中外围墙的比较，运用了作比较的说明方法；库里蒂巴市战前战后绿化的比较。通过比较来增强说服力。

举例子：

作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，再举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都为例；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例，环环相扣，使说明更具体可感。

列数字：

据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。

说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。

库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。

说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。

作诠释：

所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”

介绍了什么是“绿色围墙”。

4、交流疑问：先组内交流讨论，组内解决不了的，提出来集体讨论。（略，视情形而定）

三、深入课文，研读探究

1、中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同？造成这种差异的根本原因是什么？完成下表（先独立思考、完成，然后组内交流，再集体订正）：

中国围墙 外国围墙

外观

材料

建筑方式

功能

根本原因：

2、作者在介绍外国“绿色围墙”时，列举了哪些国家？你最欣赏文中介绍的哪些绿墙？为什么？（在老师的引导下归纳总结：占地少 省钱料 美市容 减噪音 净空气 调温度等）

巴西：“植物墙”、“生物墙”，空心砖上长出小草，绿满墙面，既美观，又减少噪声和空气污染。

澳大利亚：各国植物园，冬暖夏凉，让路人感觉到在植物园中游览，欣赏到各式各样的花木。

新加坡：满目只见树木葱茏，芳草如茵，使城市环抱在绿色之中。

日本：新奇独特的生态预制件建造的绿墙。

尼日利亚：砖石围墙绝迹，绿树成阴，视野开阔

南非博茨瓦纳：“生态墙”常年碧绿，有效利用空间，最令人叫绝。

北非突尼斯：以龙牙树为围墙，结实而美观，挡沙、分界

美国华盛顿：绿墙绿门，生意兴隆。填满泥土的塑料砖孔洞里，种植花草，怒放各色花朵，结出各种瓜果，真是一墙青菜，满门鲜花。极富生活情趣。

归纳：从课文中不难发现，一道道绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的替代品，它已经成为现代生活的一个重要组成部分，可以说“环球城市，风行绿墙”。本文主要通过中国和外国围墙的比较，科学地说明了建设绿色围墙具有美化净化城市、保护生态环境的作用（美化城市 保护环境）。（明确本文的写作目的）

四、小结

组内小结本节课收获及不足，时间允许的话不妨集体交流。（略）

五、课外拓展

1、学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？

（指名多生发言）

2、 假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢？请联系课文谈谈你的看法。

（两题任选一题）

板书设计：

环球城市 风行绿墙

（1）从中国围墙与众不同说起。

（2—13）介绍外国的“绿色围墙”。

引出外国围墙

介绍外国围墙主要是绿墙的优点

具体介绍外国的绿色围墙

（14—15）说明我国也应该以绿墙代替砖墙。

中国围墙 外国围墙

外观 大多是封闭的 大多是开放美观的

材料 大多是砖石、钢筋、水泥 各种植物

建筑方式 大多是严实而不透缝的 大多是栏杆或镂空网状

功能 传统的安全、分界 既可以绿化、美化环境，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，又可以分界。

根本原因：

实施建议：

要求略读的科学说明文，不妨教师引导，让学生以自主学习、合作探究、讨论交流为主。

教学目标：

1.掌握说明文的说明方法，并体会其作用

2.体会说明语言的准确性

3.了解“绿墙”的涵义及价值

教学重点：

1.学习本文的说明方法，体会其作用

2.了解绿墙的涵义及价值

课堂类型：

新授课

教学手段：

多媒体

教学过程：

一、导入

1.播放音乐：“听着这优美的旋律，看着这样幽深的画面，你想到了什么?”

2.“的确，这是一幅动人的画卷，然而，随着科技的进步，这样的情景渐渐地只能存在于我们脑海中。幸好，人们也意识到了这一点，于是我们便有幸看到了这样的美景。”

出示几幅绿墙图片，引出课题：“今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》

二、新授

1.整体感知

“通过预习，大家应该很清楚地知道这篇文章的体裁”

学生回答后明确：说明文

“而这篇说明文的说明对象也很明白了”

学生回答后明确：绿墙

2.合作交流

(1)找一找

“文章在讲解说明对象绿墙时，为了将其说明清楚，用了一些说明方法，请大家找一找。”

学生讨论交流

共同明确：

举例子、列数字、打比方、作诠释

(2)说一说

“或许有的同学会说，即使文章用再多的说明方法，讲解得再清楚，我也不会喜欢学说明文。因为它的语言既不象记叙文那样生动形象，也不象议论文那样字字饱含哲理。”

“但是我们也不能因此而否定说明文语言上一个重要的特色。”

学生回答

投影出示反映语言准确性的三句话，学生思考作答

学生合作找一找文中其他反映语言准确性的句子

(3)评一评

通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣(可从创意、造型、价值等方面考虑)

学生交流作答

3.课外拓展

(1)学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护?

(2)假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢?请联系课文谈谈你的看法。

(两题任选一题)

三、小结

在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天比一天绿。今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境，同学们课后也可进一步去思考这个显得日益重要的环保问题。