《小蚂蚁》教案

时间:2024-08-24 09:39:06
《小蚂蚁》教案范文锦集九篇

《小蚂蚁》教案范文锦集九篇

作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《小蚂蚁》教案9篇,欢迎阅读与收藏。

《小蚂蚁》教案 篇1

设计意图:

幼儿合作能力的培养一直很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力量,团结合作才能解决的,而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教育的重要内容。《小蚂蚁》是最能体现出团结合作而又充满童趣的儿谣,它注重音乐与动作、语言的紧密结合,让幼儿能以最简单、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在愉快游戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆,从中培养了幼儿的合作能力。特别是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感兴趣的,明快欢乐的节奏,使幼儿参与活动的兴趣更浓,更能感受到团结合作带来的快乐。

活动目标:

1、初步有节奏念儿谣,并能根据语词的变化用肢体作出相应的动作。

2、让幼儿在活动中感受到团结合作的快乐。

重难点:幼儿有节奏的念儿谣,并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的快乐。

活动准备:音乐CD、图片、各种形状的木材、小蚂蚁头饰、乐器:打棒、圆舞板。

活动过程:

一、创设情境引入课题

出示图片:引导幼儿观察,并讲述图片的内容。

二、学念儿谣运用肢体表现“搬、推、拉、堆”的动作

1、欣赏儿谣,初步熟悉儿谣内容。

提问:小蚂蚁用了哪些方法运木材?(幼儿:搬、推、拉、堆)并引导幼儿做出相应的动作。

2、播放录音,让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演。(两人一组,一人扮小蚂蚁,一个扮大木材,跟着儿谣表演,交换表演)

三、小蚂蚁运木材游戏

1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。

2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法,然后启发幼儿说出除了这些方法外,还有哪些方法?

四、乐器演奏

幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。

活动结束

幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。

《小蚂蚁》教案 篇2

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。

2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学准备

儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

《美工》,油画棒人手一份,范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语,幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?

2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?

四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)

五、布置任务,交代要求。

六、幼儿练习,指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。

1、 鼓励幼儿大胆作画。

2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。

4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。

1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。

活动延伸:

参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。

活动反思

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足:

对作品评价时,语言还不够精炼。

《小蚂蚁》教案 篇3

活动目标:

一、在活动中体验团队合作的快乐。

二、认识昆虫,并根据语词做四种动力表现。

音乐分析:

这是一首儿谣游戏,里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符,整首儿谣有四段。每段有四句,每句有四拍。

重难点:

重点:能根据儿谣做四种动力的表现。

难点:在活动中学习小蚂蚁与他人合作,并能体验合作的快乐

解决重难点的方法:

1、通过肢体动作来表现(搬、推、拉、堆), 即让孩子在游戏中表现四种动力。

2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节,让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。

队形及乐器的摆放:

队形:半圆形、圆形、竖排

乐器的摆放:放置围好的半圆形的凳子底下。

活动准备:

木质乐器:木鱼、响板、蛙鸣筒

材料准备:昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机

活动过程

一、律动表现,昆虫步伐。

1、认识昆虫(三对足的)

2、律动

师:播放各式音乐曲风。

幼:以各种昆虫的姿势爬、飞、走。

二、故事引导。

故事: 秋天将要举办昆虫选美大赛,六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行,所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建 ……此处隐藏1401个字……儿一起喂小蚂蚁,用自己喜欢的方式记录。

4.游戏“小蚂蚁回家”。

学一学小蚂蚁走路的样子好吗?

幼儿带头饰,随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作,体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式,游戏自然结束。

活动延伸:

在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。

活动反思:

让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。

活动分析:

通过“小蚂蚁”这个活动,使幼儿的好奇心和探索欲望得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中,幼儿会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时,使幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中,我们更加注重调动幼儿的探究兴趣,注重幼儿对蚂蚁观察、了解和亲近的过程,帮助幼儿学习观察的方法,引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱之情。通过引导幼儿认识小蚂蚁,观察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的快乐,模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式,从而培养幼儿乐于观察、善于思考、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯。

小百科:蚂蚁是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

《小蚂蚁》教案 篇8

活动意图:

手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!

活动目标:

1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。

2、认识手指,喜欢有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的发展。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动的重难点:

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动准备:

小蚂蚁图片、画笔、大自然画

活动过程:

一、谈话引题。

1、 出示小手,引起幼儿兴趣。

(1) 拍手游戏引出课题。

(2) 介绍小手。

老师神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

师:看看今天老师给大家带来了谁?出示小蚂蚁的图片。

二、学习儿歌玩手指游戏

1、教师念儿歌《小蚂蚁》

2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》,玩法:小蚂蚁,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须,(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁,有情义,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼,(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)

3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)

⑴教师完整地示范游戏1遍。

⑵幼儿学玩游戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。

三、结束部分

老师拿出一张大自然的画,让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。

四、活动延伸

体育活动《小蚂蚁》,

1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作

2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。

活动反思:

《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指。幼儿参与此活动的积极性还是很高的,基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

《小蚂蚁》教案 篇9

活动目标:

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁,用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

2.在观察蚂蚁动态变化的基础上,尝试变换瓜子的摆放位置,组合出不同动态的蚂蚁。

3.知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动准备:

1.西瓜子若干(放在分类盒中),乳胶,投影仪,蚂蚁图片。

2.幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3.幼儿用书:《蚂蚁》。

活动过程:

(一)回忆原有经验,了解蚂蚁的基本构造。

1.引导幼儿观察单只蚂蚁图片,表述已有经验,知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

教师:蚂蚁是什么样的?蚂蚁在爬行的过程中,身体有没有变化?(如拐弯时头是怎样的,胸、腹又是怎样的)

2.观察多只蚂蚁图片,拓展创作思路(如不同动态、行动方向)。

教师:两只、三只蚂蚁在一起又会怎样?它们可能会做什么呢?

(二)学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1.观察准备的材料,引出活动方式。

教师:这是什么?以前它有什么用?今天我们要用瓜子来作画。

2.师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

教师:如果我们用它来拼贴小蚂蚁,你觉得它像蚂蚁的什么地方?可以怎样拼?

3.请个别幼儿示范,教师帮助拿棉签蘸乳胶,幼儿粘贴好后添画脚和触角。

分析幼儿的示范。教师:这只蚂蚁好像在干什么?小蚂蚁还可以怎样拼?它可能在干什么?

4.讨论怎样使用乳胶粘贴。

教师:谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的?

5.引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

教师:瓜子很小,怎样抹乳胶?

(三)教师分发幼儿用书,幼儿自由拼贴蚂蚁。

教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向,表现出各种蚂蚁的不同动态。

提醒幼儿正确使用乳胶:根据自己的需要,蘸少量乳胶涂抹在相应的位置,保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

(四)评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏,重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

教师:你最喜欢哪幅拼贴画?为什么?

活动延伸:

收集多种坚果壳放在美工区,让幼儿自由选择继续完成作品,或进行更丰富的造型。

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