想象的作文

关于想象的作文汇编7篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的想象的作文7篇，希望对大家有所帮助。

从前，有一个苹果，它的家在一个红色的水果盘里，和菠萝、梨、香蕉生活在一起。

这个小苹果向往着外面的世界，它对香蕉说：“香蕉哥哥，你去过外面吗？听说外面的世界到处都很美，我也想出去看看。”香蕉答道：“苹果弟弟，我劝你还是不要去了，听说在我们之前，西瓜也想出去，可是有一天，西瓜被主人拿了出来，却被刀切成了好几块，从那以后，就再也没见到过它。”苹果听后不肯相信，还是向往着外面的世界，它想：这一定是香蕉哥哥编出来骗我的，总之不管怎么样，我一定要出去！

次日中午，苹果听到了主人的脚步声，苹果忽然感觉自己的身体变得轻盈，竟然飞了起来，它往下一看，咦？为什么自己离家越来越远了呢？往周围一看，白白的墙壁，木色的地板，“哈哈，我要去外面的世界了！”苹果高兴的呼喊道。紧接着，苹果被拿到了一个水池旁，洗了洗，主人拿到了嘴边，一瞬间的疼痛传来，它被主人咬了一口，主人却随手把它扔出了窗外。

苹果虽然被咬了一口，但能实现梦想，就已经很好了，看着外面的世界，苹果按捺不住内心的喜悦，它看见树上有一只小鸟，于是它喊道：“鸟儿！鸟儿！你能带我飞么？我想看看外面的世界。”小鸟说：“你太重了，不过，我可以叫我的好友老鹰来帮你，让它带你飞。”就在这时候，老鹰来了，它说：“不行不行，你长得太难看了，满身通红，像沾了血一样。”结果，老鹰一脚把苹果踢了出去，苹果不断地被踢、踩、扔，撞到了一块石头上，又有小半个身体被撞飞了，它变成了残疾苹果，直到有一天，它只剩下籽了，被一个小姑娘捡了起来，埋在了土里。

几年后，被埋进土里的苹果长成了一棵苹果树，结出了丰满的果实，它感到很快乐，很幸福，苹果终于实现了自己的梦想！

小朋友们，你们知道小白兔的眼睛为什么是红色的那？其实，这里还有个故事呢！

在很久很久以前，世界上的动物都是白色的。有一天孔雀队长说：“我身上的白色太单调了，也不好看，我要给自己涂些靓丽的颜色！但是哪里有颜色呢？”正在大家失望的时候，小猴子说：“我听说彩虹山上住着一位彩虹姑娘。我们明天到彩虹山上找彩虹姑娘要些颜色！”大家异口同声的说“好”。

第二天，孔雀队长和小伙伴们排好队，就要出发了。这时小鹿发现少了一位就对孔雀队长说：“小兔还没来。”孔雀队长立刻叫它的助手小鹿去找找小兔。小鹿来到小兔的家前敲打着门“谁啊？一大早的还让不让人家睡觉了”小兔伸着懒腰，睡眼朦胧的打开了门。“是我小鹿。”小兔哈气连天说：“这么早你找我有事吗？”“我们要去找彩虹姑娘”。“到彩虹山上多累啊！还不如在家谁大觉呢！”小鹿拿它没办法，只好先去了。

小伙伴们翻过了九十九座高山，越过了九十九条河流。来到了彩虹山，小猴说：“呀！我们终于到彩虹山了！”刚说完小猴就激动的从石头上掉了下来。这是天空突然下起的大雨，小伙伴们纷纷躲到了山洞里。过了一会雨停了，太阳出来了，彩虹姑娘也出来了。小伙伴们都向彩虹姑娘要了自己想要的颜色。开心的回到了家里。小兔看到自己的小伙伴都不一样了，一个也不认识。过了好半天才认出它们。小兔很后悔没有和小伙伴一起去。它伤心的哭了起来，一哭就是三天三夜。它觉得自己的眼睛很痛，用镜子一看，自己的眼睛怎么变成了红色的了？！

从此兔子的眼睛就是红色的了。

“小偷儿”是人人憎恨的，可对于我来说，它却是一个美好的职业。大家听了一定会难以置信，别急，请听我细细道来。

假如我是“小偷儿”，我要偷走黑暗。因为黑暗给人们的生活带来许多不便，还会吞噬人们的心灵。很多违法犯罪活动都是发生在夜晚，黑暗为罪犯提供了一个天然屏障，使他们为所欲为，还有很多人在黑暗里迷失了方向。所以我要做一个正义的“小偷儿”，让光明更多一些，让人们的心灵更纯净一些。

假如是我“小偷儿”，我要偷走地球上所有的垃圾。地球妈妈正遭受着越来越严重的伤害，废水、废气以及各种各样的有害物质在不同程度地伤害着我们的地球妈妈。地球妈妈以往的意气风发到哪儿去了？留在我们眼前的是她的满身创伤！她痛了，她哭了，难道非要等到她伤痕累累、气尽命绝的时候，人们才会觉醒吗？我要做个环保的“小偷儿”，让地球焕发以往的风采。

假如我是“小偷儿”，我要偷走那些无法医治、害人不浅的疾病。每当看到人们被疾病折磨得呻吟不止，甚至被无情的病魔夺去生命时，我的心情就十分沉痛，我决定做一个铲除病魔的“小偷儿”！

假如我是“小偷儿”，我要偷走世界上所有不利于人类发展的东西，偷走所有令人不快乐的因素，让它们永远不会回来。这样的“小偷儿”，大家一定很喜欢吧。

星期五的上午，李老师当着大家的面读了小林同学写的一个句子：今天我校举行了拨(bo)河比赛。同学们听了都笑得前仰后合。小林不知道这是怎么回事，经过李老师的讲解，小林才明白了原来他把“拨”和“拔”混淆了。但是他还是不服气，心想：“哼！李老师每次都讲我的笑话，我以后不学汉语了！”

下午小林回到家，把语文老师布置的作业放到一边儿，只管做其他老师布置的作业。

晚上，他梦见自己去了一个美丽的公园，那里绿树成荫、鲜花盛开，小鸟在枝头歌唱。鲜花随风舞动，芬芳扑鼻，吸引了成群结队的小蜜蜂。身着华丽盛装的蝴蝶在花丛中飞舞，好象在给花儿表演节日呢！

正在这时，小林看见一个同学正捧着语文书坐在树底下读课文：“我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情，它们象一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。”孩子突然停下了，问旁边坐着的妈妈：“为什么汉字是一个个有着独特性格的精灵呢？”妈妈说：“中国的汉字是由偏旁部首结合而成的，而这些偏旁部首各有各的特点，组合在一起形成一个个千姿百态的文字。比如“鸟”字活象一只可爱的小鸟，“马”字象一匹骏马等等。看着这些字就象看到一些活泼可爱的精灵在嬉戏玩耍。”孩子说：“原来汉字是有生命的，你写错了它，它会在纸上伤心得哭泣呢！不学好汉字，就不配做一个中国人。”

小林听着、听着，慢慢地红了脸。他悄悄地离开了这里。

第二天，小林一起床就想起了昨晚的梦，他下定决心以后要学好语文！

“再过20年我们来相聚，那时的山，哦那时的水，都会变的更美”这首歌唱的多好啊，他唱出了我们大家共同的心愿……20年后的相聚。

今天是20xx年一个初春的 ……此处隐藏1550个字……罩。机器人的呼声回荡在整个世界之中。

“我们自由了……”79616号终于完成了这个期盼以久的梦想。

教师是一个富有创造性的职业，老师面对的是一个个思维灵活的学生，老师的思维永远具有时代的特征，否则就不能很好听优秀教师先进事迹报告有感

我常听人说，一生中能遇上一位好师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。

20岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。

作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。

我们的学校是一所普通初级中学，来到我们身边的孩子，不少是在家长和老师的批评声中长大的，他们很少体验过成功的喜悦，有些孩子甚至行为有偏差。

有一年新学期开学时，班里新来了一个学生小群。在开学第一天的早上，孩子们排着整齐的队伍走向操场，可这个孩子仍呆呆地坐在位子上，两眼木然地注视着地面。

我走到他身边低声问他为什么不去操场，他好一会儿才抬起头，失声大哭：“我不要留级，我不要留级。”面对孩子悔恨的泪水和出自心底的呼喊，我感到这孩子还有求上进的愿望。我必须热情鼓励他，使他充满进取的信心。

我一面替他擦眼泪，一面劝慰他。他止住了哭声，但看得出失望和懊恼仍交织在他的心头。整整一天，他都沉默不语。

下班后，我骑上自行车向小群家赶去，我怕他因为留级在家里受到太大的压力。踏进他的家门，眼前的情景在我意料之中：父亲打骂，母亲流泪，孩子在痛哭。他的爸爸一见我就说：“这个孩子我不要了，你们让他自己任其发展吧。”

在这样的氛围中，孩子怎么能振作起来呢？我感到重要的是先稳定他们一家人的情绪，把家人对孩子的压力减到最低限度。我完全把他当一个新学生看待，不提“留级”这两个使他全家感到伤心的字眼。我一面替他包书，一面向他介绍班级情况，鼓励他振作精神。一个多小时很快过去了，原先对孩子失望的一家人，态度开始转变了。孩子此时的心情也平静多了，他表示一定要好好读书。我趁热打铁，对他提出了第一个要求：按时完成作业。

从此，小群成了我重点关注的对象。他学习上有困难，我请学习委员负责帮助他；班上组织篮球队，我毫不犹豫把队长的重任交给他；讲台坏了，我有意把期待的目光投向他；去外地开会学习，我第一个长途电话总是打给他。师生心灵的相融唤起了孩子的自信，他有了想当一个好学生的愿望。

春节时，他给我写了一封新年贺信，信中说：“老师，自从我来到你身边以后，你没有看不起我，同学们也没有用异样的眼光瞧我，我感到生活在这个集体中很温暖，我不想再懒惰了，我也要当一个好学生。”

他在积极向上的氛围中对自己有了信心，并提出了入团要求。毕业后他考入了一所重点中专。

小群的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。

工作实践又告诉我，我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

有一次，得知班上三个小男孩在逛超市时，顺手拿了三支他们喜欢的笔。尽管知道他们已知错、认错，但我还是急得寝食不安，因为这说明我平时对孩子的教育没有真正入耳入心，没有内化为他们的自觉要求和行动。一回到学校，我顾不得回家吃晚饭，匆匆赶去超市买了三支新型、精致的笔，分别送到了三个小男孩的家中。孩子们见了我开始都很不安，低着头准备挨批评。我知道，如果此时我狠狠地批评他们，反而容易使他们产生自暴自弃的心理，因为犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任，这时要特别注意保护他们的自尊。我把笔递到了孩子们的手里，并告诉他们，以后需要什么，可以对爸爸、妈妈讲，也可以对老师讲，可千万千万不能再干这种糊涂事了。没有斥责，没有严厉的批评，三个孩子拿着老师给的笔，都流下了悔恨的泪水。老师的真诚唤醒了孩子们的良知。不久，其中两个孩子在路上捡到了一只装有现金和重要物品的塑料袋，他们几经周折，才找到了已搬迁至浦东的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激动不已，特地来到学校，一定要给他们每人50元酬金，以示感谢。可孩子们婉言谢绝了，他们说：“这是我们应该做的。”当我目送两个孩子搀扶着老人走出校门时，心中感慨万千，有谁会想到，这两个孩子前不久还犯了错误呢。

可见当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。

作为班主任，我们还要特别关爱那些生活在困难家庭的孩子，把教师的爱连同集体的温暖送到孩子们的心里，送到每一个家庭，使孩子和家长共同感受到集体的友爱、社会的温暖。

一面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。

近年来，我对品德评语的写法作了不断的探索，力求使写评语的过程成为提高学生自我评价能力和相互学习的过程，让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。

针对独生子女缺乏责任感和爱心的弱点，根据初中各年龄段学生的不同身心特点，我在班中开展了“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”的专题系列教育活动，让学生真正懂得自爱的重要意义，学会关心，学会爱。

我和同学们在坚持十年为敬老院爷爷奶奶服务的同时，进行了《社会化养老和居家养老之比较研究》的探究型课题研究。同学们瞻仰烈士陵园、慰问白衣战士、聆听前辈的教诲、访问先进人物……把视野从学校扩大到社会，从书本扩大到生活，在社会实践和体验中茁壮成长。

数年来，我与学生一样，拥有一个台灯下的世界。在这个世界里，我学前辈精神，“啃”教育理论，根据学生的需求不断调整自己的教育教学目标；在这个世界里，我跨出学科的门槛，向学生学习，去追求种种新知：学电脑、学上网、学外语……在这个世界里，我静心反思，不断总结自己工作中的成败得失，台灯下的无数个不眠之夜，使我懂得了只有不倦地学习，才能真正成为与学生一起不断学做真人、不懈探求真知的同行者与指导者。

作为一名普通的老师，我做了自己应该做的事。我会以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。