小学写景作文

时间:2024-10-01 22:33:08
【精选】小学写景作文汇编10篇

【精选】小学写景作文汇编10篇

在日常学习、工作抑或是生活中,大家对作文都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的小学写景作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学写景作文 篇1

春天来了,万物复苏。她没有夏天的凉爽的清风,也没有秋天的硕果累累,更没有冬天的鹅毛大雪。但是,我最喜欢的季节是她。

春姑娘彩笔一挥,花儿就竞相开放。有:迎春花,桃花,杏花……花的颜色更是万紫千红:黄的赛金,粉的似霞,白的如雪。用万紫千红来说一点也不夸张。

“二月春风似剪刀”,春姑娘拿着春风般的剪刀当起了理发师,向柔柳一挥,柔柳便展出一片碧绿;向小草一扫,大地便冒出一片翠绿。她剪去了枯黄,剪出生机。

“嗡嗡嗡”,小蜜蜂来了,它提着小桶采蜜。小蝴蝶飞来了,它在花丛中跳舞。一个勤劳,一个从容。不论是动还是静,春天都是一首诗,一幅画。

“春面不寒杨柳风”,春风暖暖地充满了淡淡的醉意,像母亲抚摸着我的脸。你瞧,人们脱去了厚重的外衣,换上了清爽的春衣,人立刻精神起来。窝居的人到户外活动了,慵懒的人变勤劳了,平时好睡的人也伸伸懒腰。小朋友们更高兴,放一放风筝,踢一踢足球。在温暖的春风中吼上一嗓子,如果能坐上一次长途旅行,在草地上走一走,闻一闻花儿的芳香,听一听鸟儿的鸣叫,都会无比惬意,用一个“爽”字怎能了得!

“一年之计在于春”,春天是个播种的季节。古人说:“使民以时,不违农时”,在田野果园里,可以看见农民伯伯播种的身影,还有几头黄牛在耕田,偶尔可以听见牧童吹的那悠扬的笛声。在校园里,同学们有的在思考问题,有的在预习功课,还有的在大声朗读课文。

春天是勤劳的,是播种的季节,我爱春天,爱她的千紫万红,爱她的生机勃勃,更爱她的温暖。

小学写景作文 篇2

我们的校园座落在热闹非凡的“财信国际”小区的中央,校园环境舒适。美丽,它叫——龙溪小学。

龙溪小学四季迷人,景色秀美。龙溪小学四季最迷人的还是春天。

走进校园,迎面而来的是优美。爽朗的读书声,这里我看见了一棵棵树木,树木上长出了美丽的嫩叶,能为我们遮阳挡雨,它们保卫着教学楼。沿着校门口直走进去,就是我们的教学楼。教学楼耸立着,它能遮天避地;来到最里面,这是一间又一间的教室,教室里会使你大吃一惊,整齐有序的桌子,我们的窗台上放着各种各样的花,有华贵的牡丹花,有芬芳的荷花,有永不凋谢的月季花……教室后面的黑板报,五颜六色,使人陶醉,我觉得我们的教室像一幅水彩画。

来到操场,我们的操场很特别,有两层。第一层上面有两个篮球场和一个升旗台。下面一层是羽毛球场,四个乒乓球台,守住了它的地盘,有一条长八十米的赛跳区域。

当同学们下课后,有的打篮球,有的做老师布置的课堂作业和家庭作业,有的打乒乓球,有的打羽毛球……整个操场热闹得像一个菜市场。

我们的操场上有很多的水果树,比如有梨树、杏树、柚子树……一阵阵微风吹过,梨花。桃花对着我们点头哈腰,它们的清香,据说有着催眠作用,使人可以很快进人梦乡。

校园里的每一棵树,就像我们的父母一样陪伴我们快乐成长。校园是一个大摇篮,陪伴我们快乐的成长。

啊!校园你给我们带来了美好的环境;啊!校园你是我们快乐的源泉;啊!校园的大操场,你让我们的体魄变得更加坚强。

小学写景作文 篇3

太阳公公还依依不舍地留在天边望着人们,不肯离去:夜神急了,推了他一把,把他推下山去了,顺手一拉黑被子,于是夜幕降临了。我和妈妈来到顶楼阳台上乘凉。我躺在床上,闻着身旁夜来香馥郁的芳香,开始目不转睛地观察起变化莫测的天空来。

瞧!那些闪烁不定的星星多好像一只只淘气、幼稚而又充满神秘智慧的眼睛。它们仿佛在和我们玩“藏猫猫”的游戏。它们凭着自己灵巧的身躯,东躲西藏,时隐时现,弄得人眼花缭乱。忽然,一颗流星飞过,好似一柄利剑划破天空;一眨眼功夫,它就从我们眼皮子底下消失了。我再次仰起头,瞪大眼睛,从东看到西,却连流星的影子也找不着了。

不知啥时候,月亮好像个害羞的姑娘,羞答答地从一片乌云身后探出半个脑袋,悄悄地向外窥视,知道确定没什么动静才一扭身,出入在天空中。这时,天上就好像挂着美丽的明灯,霎时间,旖旎纯洁,光彩四溢,把大地照的清晰明亮。

我陶醉在这夏夜美景之中,不知不觉便进入了甜美的梦想。熟睡中,我做了一个奇特的梦:我当上了宇航员,乘着飞船来到太空。我登上了很多星球,发现了许多稀有金属和宝贵的能源,为人类科学的发展作出了巨大的贡献……

一觉醒来,天已大亮。然而。昨晚看到的美景和那个甜蜜的梦,却始终萦绕在我的心头,孕育着我的理想。

小学写景作文 篇4

今天,我和妈妈去公园玩,看到周围有许多美丽的花。我们先看见几朵可爱的小花正在绽放,有红色的、粉色的、黄色的。它们的颜色多种多样,所以听作五彩花。我们走到了公园中心,看到了个喷水池,水池旁边有五个花坛。第一种花叫彩糖花,它们像个棒棒糖,颜色还是彩色的。第二种花叫紫黄花,它们的花瓣是黄色的,花芯是紫色的。第三种花叫旋转花,它是粉色的,而且你用手轻轻地碰它,它就会旋转起来。第四种叫小心花,它很小,也很漂亮,一大枝上有好几个小心花。第五种花叫串串花,它的顶部像紫蝴蝶结,下面是一串串小花辨排的整整齐齐,两旁像两枝小樱桃样的小枝,十分漂亮。

最后,我们到了公园后门发现了一种花,它叫蝴蝶花,它是黄色的,像一,?只小蝴蝶一样飞舞,原来世界上有这么多美丽的花儿和植物,我们一定要爱护它们,保护它

小学写景作文 篇5

天空一片漆黑,像一块黑布笼罩着天空,我早早起床去看日出,穿过茂密的树林,越过清澈的小溪,走过泥泞的山路,终于来到了山顶。

天空中还留着残星,在天空中闪烁着,我目不转睛的望着天边,一道隐隐约约的白光映入我的眼帘,天空似乎被照亮了,残星也不见了踪影,紧接着天空变成了“鱼肚白”,公鸡开始鸣叫。天空渐渐变蓝,视野也渐渐清晰,我回头看了看村子,大人们开始在田野里劳动,转眼间,一道红光射了出来,接着几道红光也射了出来,似乎要把天空染红,太阳缓缓的露出一小点,大树都被染红了,仿佛是一颗红树,,渐渐的,太阳发出的光越来越耀眼,我赶紧躲到石头后面,红光也变成了金光。过了一会儿,太阳的一半已经出来了,就像被咬过的烧饼,光芒变得更耀眼了,原本湛蓝的天空也被照亮了,又过了一会儿,太阳已经全部出来了。就像一个小孩的脸在微笑,我快速下山。

在路上,我想着还有什么比日出还美。

小学写景作文 篇6

刚发现黄山松之奇,优哉游哉地上坡下坡,“饱览”一番黄山风光,此时已是中午,来到了山上宾馆。休整一番后,我们便继续向西游。

路边已出现了轿子,通身金黄,坐上去一定舒服得很,也帅气得很。但我们一行“丐帮”,凭借上山时带的竹杖,无一人愿上轿,坚持着。

路边,不知何时,已全然没有了栏杆,光秃秃一片。底下便是深不可测且越来越深的峡谷。渐渐地,便没了行人,与前面游人如织,哨声(轿夫)喧哗截然不同。极目远眺,几乎是峡谷深处,影影约约是条小路。我惊出一身冷汗:难道我们要去那儿??且我们还得原路返回,我暗自惊心,有些无心欣赏风景。

身在此处,每走一步,便是一阵惊险,同时,每一个瞬间、每一个地点都是一幅与众不同的画,整个人仿佛在一张特大画上游。抬起头,不再是高楼大厦,被高山峻岭取代。我终于习惯了头顶上便有参天古树,远近皆是一片绿的视觉,也习惯了阵阵白烟从鼻尖掠过,时聚时散的变幻莫测。面对这一片净土,我感到有些怪异:仿佛自己一直都在这里,天天面对那么蓝的天,那么白的云,那么绿的山,那么黄的石……走着走着,我便会情不自禁地停下,因为累,更想把这些天地创造出的美景烙进记忆,永不磨灭。

一个接一个的景观台不断出现,时而,我们能望见对面奇形怪状的山峰,时而,雾霭一片,近在咫尺之物却又无影无踪。云开雾散,却又发现自己已错过大好风景。相机不断闪烁,记录下一个个美好瞬间,但黄山之美岂是照片能载?相机中,不能见黄山之精华。

这一路风光,我如痴如醉,黄山神秘的面纱正向我揭开。不识黄山真面目,只缘身在此山中!但纵是出了此山,却也无法全收美景。黄山,真变化多端,变幻莫测。

小学写景作文 篇7

【教材分析】

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。

【设计思路

1、创设情景、谈话导入

2、巧设案例、抛砖引玉

3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)

4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)

5、总结

6、布置作文

  【教学目标】

1、 培养学生细致观察景物的能力

2、 培养学生的审美意识、参与意识

3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法

4、 在听说读写中提高学生的写作能力

  【 重难点分析】

1、抓住景物的特征,全面细致的观察

2、把握写景顺序,写出层次

3、展开合理的想象

4、注意情景交融

5、归纳写作的技巧与方法

【学习方法】

1、 创设情景

2、 启发引导

3、 合作讨论

4、 细致表达

  【课前准备】

1、 演示文稿

2、 制作多媒体文件

3、 搜集相关资料

【 教学设计流程】

(一)、创设情景、谈话导入。

1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4、过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

(二)、 巧设案例、抛砖引玉。

1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。

5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚

6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

板书:颜色 形态 气味 声音 大小 ……

7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:

(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)

(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)

(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。

(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)

1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?

3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?

[板书]: 拟人、比喻、夸张、排比

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?

(生交流讨论,师明确):

[板书]:多观察 多积累

(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)

过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。

要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

(五)、总结

1、谈收获。

2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

(六)、布置作文

写一篇关于美景的文章。要求:结构清晰,字迹工整;能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点; 不少于400字。

小学写景作文 篇8

四季的雨,各有千秋:春天的雨温婉动人,夏天的雨大气磅礴,秋天的雨夹杂着淡淡惆怅,冬天的雨带着一丝凄凉。相比之下,我更爱春雨,因为春雨“润物细无声”。

严冬一过,春雨便唤醒了世间的万物。它的亲吻让大地苏醒,土里的种子翻个身,打个滚,揉揉蒙眬的眼睛,伸个懒腰醒来了。瞧,小草探出脑袋,抖抖身子,精神劲儿十足。春雨给柳树送去一个微笑,柳枝吐出嫩芽作为回报。因为春雨的.爱抚,湖水也不停地荡着波纹……

春雨是缠绵的、柔情的,好像是天空对大地的细语倾诉。它轻如牛毛,如烟如雾,亮泽了行人的头发,打湿了行人的衣衫。它如丝如雾的身影舞动于世间的每一个角落,像是春姑娘手中的绣花针,一针一线地绣出了美丽的春天。

雨过天晴,鸟儿扇动翅膀,在柳枝上放开歌喉,欢快地唱起春天的赞歌。迎春花也开心地露出灿烂的笑容。这一切都是春雨的功劳呢!

“春雨贵如油”,早春的雨吹响了劳动的号角!农民伯伯脸上露出了欣慰的笑容,他们开始了忙碌的一年,田地里的拖拉机唱起了欢快的歌。

一场春雨送走了寒冬,给孩子们带来了温暖。读书声飘荡在教室的每个角落,像是在表达对春雨的感谢!

一场春雨,让我闻到了泥土特有的芳香,我知道这是春天的味道!这不禁又让我想起“好雨知时节,当春乃发生”这句诗了。

小学写景作文 篇9

记得是去年暑假,我和爸爸妈妈一起去杭州玩了玩,其中令我记忆犹新的是西湖这个景点。

记得那次,天上下着小雨,我和爸爸妈妈打着小伞,漫步在西湖边,我看见街上有些人打着伞慢慢的走着,有些人则快步走到商店门口,还有些人没有伞却慢悠悠地走着,尽情的享受着雨给他们带来的乐趣。

雨落在了伞上,发出了“嘣嘣”的响声,溅出了一串串小小的水花。雨滴落在了西湖里,就像一个个小珍珠落在了水面上,激起周围一圈圈的涟漪。

雨停了,一切又恢复了平常。这时的西湖仿佛被一片片云雾笼罩着,真是太美了!

小学写景作文 篇10

不知从何时起,印象中就有了“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。不知从何时起,脑海中早已勾勒出一幅西湖美景。

怀揣着对西湖的向往,我坐了一天一夜的火车,终于来到了这个人间天堂。

一下车,我立即被眼前的美景吸引住了,西湖水碧绿碧绿的,波光粼粼的湖面上,闪动着点点金光。我不禁想起了古代第一美女——西施,她的柔美,她的婀娜多姿,被眼前的西湖演绎得恰到好处;我想,即使是西施来了,也会自叹不如吧!

沿着湖边走,映入眼帘的是大片大片的荷花,真的是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”;没有一丝妖媚,反而在阳光的照耀下显得活泼可爱,充满着朝气。我在圆明园也见过这样的荷花,也是这样的红,这样的姿态,可总让人的心情变得沉重。也许这就是西湖的魅力,任何事物都会被它所感染。

沿着湖边继续前行,踏上了一座小桥,上有题字“玉带晴虹”;站在桥上看两边的风景,又是另一番景象,柳条轻拂着湖面,游船在湖面划开阵阵波浪,西湖好似一位安静的少女,有着林黛玉般的柔情,却比她多了一份坚强。

走到了湖的另一边,看到远处一片耀眼的红,格外吸引人的眼球;加快步伐走近一看,原来是一大群鲤鱼,个个身披一件红色外衣,时而聚在一起,时而散开,在水中来去自如;偶尔有游客向下扔鱼食,便你争我赶,全然没了刚才的秩序井然,完全暴露了活泼的本性!

时间过得真快,眼间就要离开了。永远难忘,西湖美景!

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