小学写人作文

时间:2024-08-20 03:12:15
【推荐】小学写人作文集合六篇

【推荐】小学写人作文集合六篇

在学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的小学写人作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学写人作文 篇1

今年夏天,我弟弟出生了,我很喜欢他,因为他生出来的时候很可爱。

他生出来的时候浑身都是粉嘟嘟的,眼睛也不睁开,但是他的眉毛很漂亮,又黑又粗,鼻子小小的,嘴巴张得很大一直在哭,手舞足蹈得。他被一个褥子包了起来,就进到了病房,等到我弟弟住到了月子会所的时候我就去看我的弟弟了,这时候的弟弟就更可爱了。等到妈妈做完月子回到了家,我天天都可以和弟弟在一起了,我真是太开心了。

我弟弟有一个小推车,他最喜欢躺在上面出去玩,他非常喜欢别人推着他出去玩,车子只要不动他就会生气,生气的时候他就张着大嘴哭。他每次回来都睡着了,我们每次坐在电视机旁边跟他玩他都要看电视,他非常喜欢看电视,但是我们不能让他看,这样对他的眼睛不好,我们就拿手挡住他不让他看,我们把手拿开他就又看电视,真是个捣蛋鬼。他特别喜欢吃手,那次他吃手把自己都给吃吐了,吐的满地都是奶。

这就是我最熟悉的人,我最爱的弟弟。

小学写人作文 篇2

我们学校医务室有一位平凡的医生,她姓黄,我们都叫她黄医生。

黄医生个子不高,留着一头齐耳短发,看上去永远都是那么整齐、那么精神。她的脸上架着一副金边眼镜,斯斯文文的。她笑起来时总是习惯地提一提眼镜,又抿一抿头发,样子亲切极了,也甜美极了。

平时,黄医生总是默默无闻地为我们奉献着。黄医生说起话来声音细细的。遇到哪个同学生病了,她总是耐心地询问同学的病情。听到了她涓涓细流般的话语,同学的病似乎都好了一半。

一天中午,我们班上的一个同学突然感到头昏脑涨,我赶紧把她扶到了医务室。我们进门一看,黄医生正在吃午饭呢。我不好意思地说:“黄医生,我同学病了,等您吃好饭再给她看吧。”“那怎么行?”黄医生马上放下饭碗,摸了摸我同学的头,说,“哦,烧得还不低啊!”她赶紧从冰箱里拿出冰块,用毛巾包好后,小心地敷在我同学的额头上。不一会儿,我同学就感觉不那么难受了。黄医生叮嘱说:“同学,记得要多喝水,多排尿哦。”我同学说:“黄医生,我知道了,谢谢您啊!” 黄医生甜甜一笑,说:“谢什么呀,这是我的工作啊!”黄医生的饭菜已经冰凉了,可她一点也不介意,因为,看到同学恢复健康就是她最大的安慰。

黄医生的感人事迹还很多,她可是我们心目中的“白衣天使”啊。

小学写人作文 篇3

我有一位同学,他长着圆圆的大眼睛,高高的鼻梁,乌黑的短发。他特别喜欢恐龙,就连玩具、课外书都跟恐龙有关。他的学习成绩虽然不是最好的,但他是个助人为乐同学,值得我去学习。

有一次,我正在擦黑板,他拿来抹布帮我一起擦,我说:“你又不是值日生,为什么帮我呢?”他说:“我们同学之间要互相帮助。”

又有一次数学课上,周老师让我们做口算,就在快写完的时候,橡皮怎么也找不到了。我急得都快哭了,赵悦涵看见后,就把他的橡皮主动借给了我。我对他说:“上次你帮了我,这次又是你帮了我,真是太感谢你了。”

小学写人作文 篇4

课 题:写自己熟悉或印象深的一个人

教学要求:

1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。

教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

教具准备:有关的范文。

教学过程:

一、 创设情景

在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下十分深刻的`印象,甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来写一写你最熟悉的人。

二、审题指导

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、组织材料

1、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。

要求:

1、说一说他是谁?

2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人的故事?

3、把你选择的材料完整的说给大家听。(在独立选材的基础上可以就近进行交流)

2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

六、范文:我想您,爷爷

我想您,爷爷!虽然是人世阴间,永难相望,但孙儿对爷爷的思念,却像河里的流水,永远永远在流淌。

你还记得吗?爷爷!在我小时候,冬天的早晨,你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒;晚上,我常常坐在您的身边,听您将那永远讲不完的“古朝”,临了,您便用那结满老茧的手抚摸着我的头,把我送入梦乡。夏天,您出门回来,总是带些我喜欢吃的、玩的,逗着我叫“爷爷”,当我奶声奶气喊爷爷时,您就会高兴得把我抱在怀里,吻着我的脸说“凤才!真乖。”

在您的“风采”声中和抚摸下,我渐渐地长大了,上学了。您还记得吗,爷爷?你时常坐在我身边,叼着烟锅,眯着沿,一个字一个字的盯着我做作业,夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”,其实,您并不认识字。

你会记得吗,爷爷?那年,我上了五年级,往返二十里,走读于乡小学,遇到下雨天,常淋着雨回家,您总是絮絮叨叨问寒问暖,临走时您总要把我送出村外,直到走出好远好远,爬上了村对面的马路上,回头望,您还在村头伫立…….

您还记得吗,爷爷?最后一次见您是您从医院回家,我去上学的路上, 看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞,我的泪直往眼眶,而您却依然那样刚强,挣扎着做起身来,用您枯柴般得手,颤悠悠的拍着我的肩膀……您知道吗,爷爷?孙儿跨上自行车,在没有勇气对您回望,而泪珠向断了线的珠子似的流淌……

您知道吗,爷爷?两周后,当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时,爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭,我喊,我哭干了眼泪,我喊哑了喉咙,爷爷呀,为什么不再看我一眼?为什么不应我一声?!您知道吗,爷爷?那精致的纸幡扛在孙儿的肩上,时那样沉重,一步一颠,一步一晃,我的心被揉碎了。

从此,看不见您黑瘦的肩膀,看不见您爬满皱纹,却始终微笑着的脸庞,屋里屋外,消失了您昔日高亢而坚定的声响,然而您知道吗,爷爷?您一直不离手的烟锅,依然挂在炕头;您给我买的那把伞,依然伴我风来雨往;您爱摆弄的牌我也常常取出来,一张一张摊开,再一张一张合拢……

您知道吗,爷爷?您种的麦子已经泛起麦浪,您种的南瓜已扯开了蔓秧,您走时的荒地已长满了绿油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然细水长流……

您走了,爷爷。我却处处都能看到您,听到您,感到您,爷爷我想您……

小学写人作文 篇5

母亲就像那清澈的泉水,一直滋润着我们的心灵,而父爱就像那巍峨的大山,牢牢撑起我们精神的支柱。

每天清晨,在我睡眼朦胧时,听到的总是爸爸的喊声:“起床了!”。待我起床后,走到餐桌前,就一定能看到父亲为我精心准备的早餐。当我看到那些可口的食物,马上食欲大振,并大口吃起来,吃着吃着却又想起了一件关于早餐的事。

那是几年前的一天清晨,我边吃着面条边向父亲抱怨:“怎么又是面条呀?这已经吃了两天了!”父亲听后,问我:“那你想吃什么呢?我给你做。”我以为父亲是随便应付我,就随口说道:“是吗?那就吃点汤圆和鸡蛋什么的吧。”“好,我下午就去买!”真没想到,父亲竟然这么痛快的答应了。而更让我惊讶的是,第二天果然出现了汤圆和煎鸡蛋,这让我暗暗佩服起父亲的诚信。

吃过早饭,父亲便送我去上学。每天接送四次,风雨无阻,且从未迟到过。每天清晨,校门口永远站立着目送我步入校门的父亲。下午放学,无论刮风下雨,总能寻到父亲那屹立在人群中熟悉的身影。所以,我认为父亲的确是个很有毅力的人。

晚上,到了做作业的时间,数学总会遇到一些看不懂的题目。这时,我便会把父亲叫过来,为我讲解。当有的题目理不清思路时,爸爸便会换一个角度耐心的为我讲解,绝不会有半点不耐烦。所以,我认为父亲真是个有耐心的人。

有诚信、有毅力、有耐心,这都是我父亲的代名词。所以我一定要大声的喊一句:世上还有爸爸好!

小学写人作文 篇6

我们的班主任王老师,她有一副能看人心的万能眼睛,高深莫测,还有一把神秘的紫色伞,遇到什么事情都可以大事化小,小事化了,法力无边。王老师相信每个同学都是可爱的,每个同学都应该得到快乐。她的教育方式让同学们轻松快乐,却受益无穷。让我们学到了很多科学知识和做人的道理。

我爱我的王老师!

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