周记初中

时间:2024-09-07 18:15:15
【精华】周记初中模板集锦七篇

【精华】周记初中模板集锦七篇

时间一溜烟儿的走了,眨眼间,一个星期已经过去了,这一小段时间里,我们一定有不少所感所惑吧,制定一篇周记吧。我们该怎么写周记呢?以下是小编帮大家整理的周记初中7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

周记初中 篇1

我去过海天一色的海南,也去过历史悠久的北京,还去过五光十色的杭州,可我还从来没有去过这秀山灵水的龙泉呢!

今年国庆放假,我和爸爸妈妈来到外公外婆的老家——浙江省龙泉市,因为是第一次来这里,我心里充满期待和憧憬。一路上,山间的藤蔓小草在向我们问好,挺拔的松树也不停地摇动着一双“大手”跟我们打招呼,小溪随着我们的欢笑声流向远方……去老家的路上,我们经过龙泉的凤阳山,听外公说凤阳山的主峰叫黄毛尖,海拔有1929米,为“江浙第一高峰”,因地质古老,气侯温暖、湿润,保存许多原始的生物群落,有着“华东植物宝库”的美称。在穿过数十个过山隧道和几十里连绵起伏的盘山公路后,我们终于赶到舅公家。因旅途太累晚饭后就早早上床休息,山里的夜晚真是安静,伴着耳旁山虫的呢喃声渐渐进入梦乡。

第二天一大早,我们踏着晨曦,迎着朝霞向山林间走去,开始一天的山水之旅。凉爽的竹林风夹带着清新的空气迎面而来,顿使大家精神抖擞,就连路边一簇族无名的野花也在向我们微笑。走过一段山路,前面竟出现一座吊桥,吊桥下是条潺潺的溪流,小溪的水清澈见底,溪水穿过乱石的隙缝时发出“哗哗”的声音,象是在鼓掌欢迎我们的到来。来到溪流边往水里望去,发现许多小鱼在溪流中窜来窜去,我不禁伸手去抓,可它们却和我玩起捉迷藏,让我一无所获,我顿时“火冒三丈”,一下就翻开一块石头,哇!下面竟然藏着一只螃蟹,我马上摆开架势,全然不顾会被它夹痛的危险,手慢慢地向它伸去,猛得一抓,我捉住它,拿在手里向大家炫耀起来。舅公夸我很勇敢,我开心的笑,赶紧把它装到瓶子里去。这可是我的收获哟!

到回家的时候,我还真不想走,想一直待在这山青水秀的龙泉,可是假期就只有这么几天,我还要回去上学的,我想明年我一定还会来的。当我依依不舍离开的时候,山坡上的树林、竹林都在向我招手,好像在说:“下次一定要来!”

周记初中 篇2

开学了,第一个周就这样像一把尘土流走了。它给我的感觉就像白驹过隙一样很匆匆,正如李煜说的“林花谢了,太匆匆。”生活在生命的磁场里高速运动着,走过无数个季节轮回,因为时间也在不停的流失着。但是这一个周我学到了不少东西。我们是耕耘者,这一生的光阴我们可以用双手盈握,使之盛放。

无论是在家,还是在学校,我们为成绩而奋斗,为自己心中不同的目标而奋斗,学习、生活中同样存在着激烈地竞争。如同争做春天里第一朵开放的花朵。

初二的生活是紧张而充实的,所以我们就要“读了背,背了默”。我常常晚上放学回家,拿起课本就开始背,直到能默对。我们课间还常常围坐在一起,攻克难关,当困心已久的难题被解开时,同学们都笑了,仿佛清风吹走乌云般的爽朗。

有一些古诗背起来使我豪情壮志,也使我心潮澎湃,信心倍增。语文、数学、英语,一个个学科仿佛也充满活力,微笑着向我们走来。

中午,有的同学在说笑,有的在背书,教室里一片生机。老师用那十分高的声音,来警示我们不能说话了,要好好背书。我们看着老师那疲惫的眼睛,看着老师露出鬓角的几缕白发,我想我不愿让老师再为我担忧了!

下午,政治老师对我们说:“大家怎么看待人生的成与败,得与失呢?”我们想了一会都七嘴八舌地说着自己的理解。老师说:“追求和向往是人生必须的,而真正的成功是来之不易的。每个人都能走完人生的完整或不完整的旅程,但要看质量如何。”同学们都若有所悟。

这就是我的第一周,这一个周说慢也不慢,说快也不快,但是希望大家,珍惜时间,每天有不同的收获,做最好的自己!

周记初中 篇3

十月金秋,但在我眼光中却不一样,秋天在别人眼中也许是收获的季节,也许是喜悦的季节,但在我眼中却是凄凉,伤感的季节。

我跟普通的孩子不一样,他们有美满的生活,但我却是一个缺少父爱和母爱的孩子,从小到大,都是跟爷爷奶奶生活着,他们很忙,有时根本管不找我,所以脾气越来越暴躁,性格也越来越孤僻,在别人假装坚强,暗地偷偷流泪,直到星期六再次遇见她。

她——我的死党兼闺蜜,我从小到大的发小,性格活泼,是我的克星。

星期六,我依旧带着伤心的情感,也许是从小到大对秋天的反感吧,或者是妈妈在这个季节离开我的原因吧,使我讨厌秋天。我毫无目的的走在人山人海的街上,突然,一股重力从我的胳膊上拍了下来,我皱了皱眉,捏紧拳头,准备进攻时。突然,一张充满阳光的笑脸在我眼前扩大,“嗨,我们又见面了,嘻嘻,是不是很想我啊?”我张大嘴巴,嘴角抽了几下,心想:不会这么倒霉吧,遇到这个“病毒”,那不是完了。我想都没想,调头就准备跑,才跑几步,就被她那“河东狮吼”给震住了,“郭朱青云,为什么每次见到我就跑啊。”她闪着那长长的睫毛,可怜兮兮的看着我,我看着她,无奈的说:“不想见,心烦。”她故作伤心的样子,矫情的说:“呜呜,我家小郭不要我了,好伤心啊。”我最看不得人这样了,对她说:“如果你再这样,我就真不要你了。”“好了,好了,不哭了。”她破涕为笑,突然,她脸色严肃,毫不犹豫给了我一记响亮的耳光,“郭朱青云,你把我当作什么,为什么要这么做,我喜欢你的笑脸,而不是你这冰山脸”。她因为生气而脸红了,我听后,立刻换了一个阳光的笑脸,“恩,不错,来亲一个。”她点点头,我厌恶的转过头,她看见了,踢了我一脚,乖乖,这一脚可不轻,痛得直让我跳个不停,看着她那小身板,却没想到力气这么大。想到这儿,我不禁打了个冷战。“走吧,我们去goshopping”。于是,她就拉着我东跑跑,西跑跑。

回到家,我便躺到床上,呼呼大睡了。

周记初中 篇4

20xx年X月X日 X天

新的一学期又开始了,大家的心里都非常高兴,对我印象最深的一件事是排座位。

“同学们”,班主任老师脸上露出了一丝“诡秘”的微笑,大声说道:“今天,我让大家自己先找位置”。同学们都觉得不可思议,你看看我,我看看你,都没有一个人说话了。

“自己找座位?”我惊愕了,简直不敢相信自己的耳朵,这可一下子说到我的心里去了。排座位是老师的事,有些老师还煞费苦心:太要好的得分开-——免得上课得分开;脾气不好的得分——免得拌嘴;男孩子和女孩子当然也应该分开,这是必然的。老师怎么跟变了个人似的,真是理解万岁!

可老师居然如此放心。惊愕之中,我抬起头来,看到的是班主任老师期待的深沉的目光,感受到一种被理解和信任的欢愉,万岁!我亲爱的老师。同学们散开了,各自找各自的地方,我立刻坐在了正中间,这倒是一个好位置,坐在这里对我的学习有好处,但对我上课时的小动作没一点点好处!唉!真是可怜呀!

过了一会儿,大家都找好了合适的位置坐好了,老师就对大家说:“先这样坐,一个星期后再说”。

啊,开学的第一天,这件大事终于顺利的完成了,我心里的大石头终于落地了。

“一年之计在于春,一日之计在于晨。”一学期的好开始也就在开学第一天了。

周记初中 篇5

转眼间,新学期已经过去两个星期了,这两个星期看似很短,却如此飞快,还未来及品味,却以散去余音。所以,还是记一下这一周的学习生活,保存记忆。

上了初一,再有的感觉便是紧张。在中学里,尤其是优秀的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的气氛才能在三年取得好成绩。

第二天,来到学校,不想以前那样嬉皮笑脸,浪费了早上的大好时光,课上课真听着老师讲的每句话,绝不会漏掉一点儿;告别精彩的电视,我开始努力学习,认真地过好初一的每一天,我向着自己的梦想坚定,一步步的走着,总会步入成功的大门。

因为上了初一了,我感觉自己被一种压抑所包围,空间在不断地变小,但,我不会介意,为了自己所期待的学校,所以无论面对怎样的困难,我也要想一办法来解决,在以后的'日子里,等着我的还有一份考验,一份辛苦;我要有一份执着,一份勇气,一份汗水……

周记初中 篇6

六年前的我迈着好奇的脚步,踏进了这个陌生的学校,坐在的教室里我明白了意味着什么,我的小学生活即将从这里开始。在母校这六年的学习生涯中,我结交到了许多知心伙伴,学到了许多知识,遇到了许多和蔼可亲的老师。

记得上二年级时,我第一次竞选中队干。我把演讲稿读了一遍又一遍,爸爸还为我设计了几个动作,并且教我怎样放松。竞选开始了,老师让我第一个上台,胆小、爱哭的我第一次走上这样“大”的舞台顿时吓坏了,我迟疑了约半分钟,在老师的鼓励下,慢吞吞地挪动步子走上了讲台。我感觉到一双双眼睛都盯着我,紧张极了,只顾慌乱地念我那读了不知多少遍的稿子,把爸爸教我的动作忘得一干二净,声音像蚊子一样小。不经意间,我瞥了一眼台下的同学们,大家都冲我笑呢,看着大家那一张张朴实的笑脸,我放松多了,尽管还是有一点紧张,但声音比刚才大了许多,不一会儿,我那短短的演讲稿就读完了。我的耳畔响起了热烈的掌声,此时,我对自己充满了信心,终于,我如愿以偿地当上了中队干。从那以后,我深深地爱上了那个讲台,每次到讲台前演讲的机会我都不放过。如今我已锻炼成一个大队干了。现在回想起来,假如没有第一次竞选中队干的成功,我可能还是一个胆小、爱哭的人。

忘不了,那一幕幕感人肺腑的事;忘不了,那一首首心中的歌;忘不了和蔼可亲的老师;忘不了,手足情深的同学;尤其忘不了——哺育我那美丽的母校!

周记初中 篇7

在当今教学改革的浪潮中,就初中历史教学而言,就是充分利用教材对历史事件、历史人物,其中也包括显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较,提高学生再认史实的能力。同时培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、归纳、综合问题的能力,不是单纯的重复教材中的史实,而是对教材中所涉及史实的升华、提高。在初中历史教学中,怎样才能掌握好恰当的教学方法呢?主要从以下几个方面去进行:

一、指导学生阅读课本中所必须掌握的历史基础知识,过好识记能力关

初中学生,刚从小学升入初中。在小学学了一些历史知识,在某些方面有所了解,却往往忽略了教材中各知识点的关系及基本历史概念的准确记忆,但如果单纯的进行知识讲解,学生很容易失去兴趣或对知识点记不牢,收不到理想的效果。最好的办法是在教师的指导下进行阅读。教师用讲读方式与学生共同阅读,弄清每一课段落之间的相互关系及各知识点的表现、本质,初步建立起知识网络系统,做到合上书,使每个历史知识点都历历在目,真正做到基础知识过关。

二、着力培养师生感情,注重情感教学

根据心理学的研究表明,在人与人之间的关系上,有一种“移情体验”在发生作用,“移情”是人与人之间的心理影响过程,即将一个人的目的、知觉和情感跟别人暂时联系起来,使他们在作用上和情感上彼此融为一体。所以说,教师的言行举止,感情的倾向对学生起着潜移默化的作用。教师的情感在教学时起着感染和激励的作用。良好的情绪,能够融洽师生关系及轻松气氛,可以充分调动学生的积极性。学生对教师的认可、情感能使学生精力集中,教师在此时充分利用学生此时的精神状态,使学生由自发喜欢听课转向自觉的学习需要上来。当学生学习成绩不断提高时,学生的学习兴趣自然会越来越浓。因此,从某个意义上讲,注重历史课堂情感教育,可充分调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,对培养学生的积极性、进取心和自信心具有重要的意义。

  三、精讲,对历史现象进行立体分析

在学生了解和掌握历史基础知识后,教师在上课时,对每课都要进行精讲,对历史现象进行立体分析,这是很重要的一环,教师在历史教学中,可以从以下几个方面去进行:

第一,对历史现象进行多角度、多层次分析。

第二,对历史现象进行宏观和微观的分析。

第三,通过教材中的显性知识发掘出隐性知识。

第四,与历史学科相关的知识点进行分析。

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